MAKALAH LEMBAGA PENDIDIKAN

MAKALAH LEMBAGA PENDIDIKAN

Disusun guna memenuhi tugas

Mata Kuliah : Lembaga Sosial

Pengampu : Thriwaty Arsal

Di susun oleh :

Siti Farikhah

3401413054

JURUSAN SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2014

KATA PENGANTAR

          Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan rahmat, taufik dan hidayahnya sehigga kami dapat menyelesaikan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sederhana. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk, maupun pedoman bagi para pembaca.

            Harapan kami makalah ini dapat membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca, sehingga kami dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalahi ini sehingga kedepannya dapat lebih baik.

            Makalah ini kami akui masih banyak kekurangan, sehingga kami harapkan kepada para pembaca untuk memberika masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini.

Semarang,   Mei 2014

Penyusun

BAB I

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang

Kegiatan pendidikan selalu berlangsung di dalam suatu lingkungan. Dalam konteks pendidikan, lingkungan dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang berada di luar diri anak. Lingkungan dapat berupa hal-hal yang nyata, seperti tumbuhan, orang, keadaan, politik, kepercayaan dan upaya lain yang dilakukan manusia, termasuk di dalamnya adalah pendidikan.

Di dalam konteks pembangunan manusia seutuhnya, keluarga, sekolah dan masyarakat akan menjadi pusat-pusat kegiatan pendidikan yang akan menumbuhkan dan mengembangkan anak sebagai makhluk individu, sosial, susila dan religius. Dengan memperhatikan bahwa anak adalah individu yang berkembang, ia membutuhkan pertolongan dari orang yang telah dewasa, anak harus dapat berkembang secara bebas, tetapi terarah. Karenanya pendidikan harus dapat memberikan  motivasi dalam mengaktifkan anak.

Lingkungan pendidikan dapat diartikan sebagai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap praktek pendidikan baik positif ataupun negatif. Lingkungan pendidikan sebagai tempat berlangsungnya proses pendidikan, merupakan bagian dari lingkungan sosial. Lingkungan pendidikan sangat dibutuhkan dalam proses pendidikan sebab lingkungan pendidikan tersebut berfungsi menunjang proses belajar mengajar secara nyaman, tertib, dan berkelanjutan. Dengan suasana seperti itu, maka proses pendidikan dapat dilaksanakan.

Lembaga pendidikan adalah suatu badan yang berusaha mengelola dan menyelengglarakan kegiatan-kegiatan sosial, kebudayaan, keagamaan, penelitian keterampilan dan keahlian.  yaitu dalam hal pendidikan intelektual, spiritual, serta keahlian/ keterampilan. Sebagai tempat atau wadah dimana orang-orang berkumpul, bekerjasama secara rasional dan sistematis, terencana, terorganisasi, terpimpin dan terkendali, dalam memanfaatkan sumber daya, sarana-parasarana, data, dan lain sebagainya yang digunakan secara efisien dan efektif untuk mencapai tujuan pendidikan.

1.2  Rumusan Masalah

1.        Apakah  pengertian dari pendidikan?

2.        Apakah pengertian dari lembaga Pendidikan?

3.         Apa saja bentuk-bentuk Lembaga Pendidikan?

4.         Apa saja fungsi Lembaga Pendidikan?

5.        Apakah Lembaga Pendidikan sudah memenuhi fungsinya atau belum?

1.3  Tujuan Penulisan

1.   Untuk mengetahui pengertian Pendidikan.

2.   Untuk mengetahui pengertian Lembaga Pendidikan.

3.   Untuk mengetahui bentuk-bentuk lembaga Pendidikan.

4.   Untuk mengetahui fungsi lembaga Pendidikan.

5.   Untuk mengetahui lembaga Pendidikan sudah memenuhi fungsinya ataukah belum.

BAB II

PEMBAHASAN

1.      PENGERTIAN PENDIDIKAN

Pendidikan adalah Usaha sadar dan sistematis,yang dilakukan oleh orang-orang yang diserahi tanggungjawab untuk mempengaruhi peserta didik agar mempunyai sifat dan tabiat sesuai dengan cita-cita pendidikan(Achmad 2012).Pendidikan adalah bantuan yang di berikan dengan sengaja kepada peserta didik dalam pertumbuhan jasmani maupun rohaninya untuk mencapai tingkat dewasa.Pendidikan adalsh proses bantuan dan pertolongan yang diberikan oleh pendidik kepada peserta didik atas pertumbuhan jasmani dan perkembangan secara optimal.

2.      PENGERTIAN LEMBAGA PENDIDIKAN

Lembaga pendidikan adalah suatu badan yang berusaha mengelola dan menyelenggarakan kegiatan-kegiatan sosial, kebudayaan, keagamaan, penelitian keterampilan dan keahlian. yaitu dalam hal pendidikan intelektual, spiritual, serta keahlian/ keterampilan. Sebagai tempat atau wadah dimana orang-orang berkumpul, bekerjasama secara rasional dan sistematis, terencana, terorganisasi, terpimpin dan terkendali, dalam memanfaatkan sumber daya, sarana-parasarana, data, dan lain sebagainya yang digunakan secara efisien dan efektif untuk mencapai tujuan pendidikan.(Hasbullah 1999)

3.       BENTUK-BENTUK LEMBAGA PENDIDIKAN

1)      Lembaga Pendidikan Keluarga

Lingkungan keluarga merupakan lingkungan yang pertama dan utama, karena dalam keluarga inilah anak-anak mendapatkan bimbingan dan paling banyak memperoleh pendidikan. Dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS[1]disebutkan bahwa keluarga merupakan bagian dari lingkungan pendidikan informal/non formal. Selain itu keluarga juga disebut sebagai satuan pendidikan diluar sekolah. Oleh karena itu, keluarga mesti menciptakan suasana yang edukatif sehingga anak didiknya tumbuh dan berkembang menjadi manusia sebagaimana tujuan dalam pendidikan.(Suwarno 1985)

2)      Lembaga Pendidikan Sekolah           

Yang dimaksud dengan pendidikan sekolah adalah pendidikan yang diperoleh secara teratur, sistematis, bertingkat dan dengan mengikuti syaraf yang jelas. Sekolah merupakan lingkungan pendidikan formal, sekaligus membentuk kepribadian anak didik yang tujuannya untuk mencapai 3 faktor yaitu aspek kognitif, afektif, psikomotorik.[2]Terdapat Macam-macam Sekolah,Ditinjau dari Segi yang Mengusahakan yaitu Sekolah Negeri, sekolah yang diusahakan oleh pemerintah, baik dari segi pengadaan fasilitas, keuangan maupun pengadaan tenaga pengajar.Sekolah Swasta, yaitu sekolah yang diusahakn oleh selain pemerintah, yaitu badan-badan swasta.

Ditinjau dari Sudut Tingkatan,Menurut UU Nomor 20 Tahun 2004, jenjang pendidikan formal terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi.Pendidikan Dasar, terdiri dari Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dan SMP/MTs.Pendidikan Menengah, terdiri dari SMA/MA dan SMK/MAK.Pendidikan Tinggi, terdiri dari Akademi, Institut, Sekolah Tinggi dan Universitas.

Ditinjau dari Sifatnya yaitu  Sekolah Umum dan Sekolah Kejuruan.

3)      Lembaga Pendidikan di Masyarakat

Masyarakat diartikan sebagai suatu bentuk tata kehidupan sosial dengan tata nilai dan tata budaya sendiri.Pendidikan di lingkungan masyarakat adalah pendidikan nonformal yang dibedakan dari pendidikan di keluarga dan di sekolah. Bertujuan sebagai penambah atau pelengkap pendidikan formal dan informal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. Masyarakat memiliki peran yang besar dalam pelaksanaan pendidikan nasional. Peran masyarakat itu antara lain menciptakan suasana yang dapat menunjang pelaksanaan pendidikan nasional, ikut menyelengglarakan pendidikan non pemerintah (swasta) dan yang lainnya.

Tripusat pendidikan[3]saling berhubungan dan berpengaruh. Keterkaitan ketiga pusat pendidikan yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat masing-masing memiliki fingsi tersendiri dengan satu tujuan yaitu menolong pertumbuhan dan perkembangan peserta didik secara optimal, untuk mencapai tujuan pendidikan yaitu menjadikan manusia yang seutuhnya, berjatidiri, memiliki integritas, dan martabat.Agar fungsi pendidikan dapat tercapai dengan baik, harus terjadi kerjasama yang harmonis antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Sejalan dengan UU No. 20 Tahun 2003.[4]

4.    

           FUNGSI LEMBAGA PENDIDIKAN

Fungsi lembaga pendidikan :

1.  Untuk memenuhi keperluan­keperluan di dalam proses pendidikan.
2. Supaya  individu menjadi anggota masyarakat yang berguna.
3. Sebagai suatu upaya sistematis untuk mengajarkan apa yang tidak bisa dipelajari secara mudah dalam lingkungan keluarga.

·         Adanya perkembangan jaman yang semakin pesat berdampak menggeser pada prinsip hidup manusiamampu meningkatkan kualitas hidup.

Fungsi manifes dari lembaga pendidikan adalah :

1.          Membantu orang dalam mengembangkan potensi dan mempersiapkan mereka untuk bekerja.
2.    Transmisi kebudayaan masyarakat, yaitu mewariskan nilai-nilai budaya bangsa pada generasi muda/penerus.
3.     Memilih dan mengerjakan peranan sosial, yaitu memberikan ketrampilan dan pengetahuan untuk dapat berperan di dalam masyarakat.
4.      Menjamin adanya integrasi sosial, yaitu untuk menjaga keutuhan masyarakat.
5.    Mengembangkan kebudayaan, yaitu melakukan inovasi-inovasi sosial dan tekhnologi untuk meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat.
6.    Mengembangkan potensi individu sebagai anggota masyarakat, yaitu memberikan berbagai pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang diperlukan untuk mengembangkan diri sesuai dengan potensi yang dimiliki.
7.    Menolong orang untuk mengembangkan potensi demi pemenuhan kebutuhan pribadi dan pengembangan masyarakat.
8.      Mengembangkan kemampuan berfikir secara rasional dan bebas.
9.      Menciptakan warga negara yang patriotik melalui pelajaran yang melukiskan kejayaan bangsa.
10.      Membantu orang untuk sanggup mencari   nafkah hidup.
11.      Merangsang partisipasi demokratis melalui pengajaran ketrampilan.
12.      Memperkaya kehidupan dengan berkembangnya cakrawala intelektual.
13.      Meningkatkan kemampuan menyesuaikan diri dan membentuk kepribadian.

Fungsi Laten pendidikan adalah :

1.          Perpanjangan masa ketidakdewasaan.
2.      Memperpanjang masa ketergantungan.
3.      Melemahnya pengawasan orang tua.
4.      Mempertahankan sistem kelas sosial.
5.       Tempat bernaungnya perbedaan pendapat.

5.      ANALISA LEMBAGA PENDIDIKAN YANG SUDAH ATAUPUN BELUM DALAM  MEMENUHI FUNGSINYA

Di dalam Lembaga Pendidikan terbagi kedalam 3 lingkungan Pendidikanyaitu lingkungan pendidikan di Keluarga,Sekolah,dan Masyarakat.Lembaga Pendidikan di lingkungan Keluarga menurut saya sudah memenuhi fungsinya,karena di dalam lingkungan keluarga telah berperan dan menjalankan fungsinya sebagai agen pertama yang dimana keluarga memiliki tugas utama dalam peletakan dasar bagi pendidikan akhlak dan pandangan hidup keagamaan. Dikatakan pertama karena keluarga adalah tempat dimana anak pertama kali mendapat pendidikan. Sedangkan dikatakan utama karena hampir semua pendidikan awal yang diterima anak adalah dalam keluarga. Karena itu, keluarga merupakan lembaga pendidikan tertua, yang bersifat informal dan kodrati.[5] Tugas keluarga adalah meletakkan dasar-dasar bagi perkembangan anak berikutnya, agar anak dapat berkembang secara baik.Adapun fungsinya dengan adanya lembaga pendidikan keluarga yaitu:

1.  Pengalaman Pertama Masa Kanak-Kanak

Lembaga pendidikan keluarga memberikan pengalaman pertama yang merupakan faktor penting dalam perkembangan pribadi anak. Sebagaimana telah dijelaskan bahwa pendidikan keluarga adalah yang pertama dan utama. Pertama, berarti bahwa kehadiran anak di dunia disebabkan hubungan kedua orang tuanya. Orang tua adalah orang dewasa, maka merekalah yang harus bertanggung jawab terhadap anak. Kewajiban orang tua tidak hanya sekedar memelihara eksistensi anak untuk menjadikannya seorang pribadi, namun juga memberi pendidikan anak sebagai individu yang tumbuh dan  berkembang.Sedangkan utama, berarti bahwa orang tua bertanggung jawab pada pendidikan anak. Hal itu memberikan pengertian bahwa seorang anak dilahirkan dalam keadaan tidak berdaya, dalam keadaan penuh ketergantungan dengan orang lain, tidak mampu berbuat apa-apa bahkan tidak mampu menolong dirinya sendiri. Oleh karena itu, orang tua berkewajiban memberikan pendidikan pada anaknya dan yang palig utama di mana hubungan orang tua dengan anaknya bersifat alami dan kodrati.

2.    Menjamin Kehidupan Emosional Anak

Dalam Lingkungan Pendidikan Orangtua dapat memberikan perhatian yang tinggi terhadap anak, misalnya dengan menuruti kemauannya, mengontrol kelakuannya, dan memberikan rasa perhatian yang lebih.Pencurahan rasa cinta dan kasih sayang, yaitu dengan berucap lemah lembut, berbuat yang menyenangkan dan selalu berusaha menyelipkan nilai pendidikan pada semua tingkah laku kita.Memberikan contoh kebiasaan hidup yang bermanfaat bagi anak, yang diharapkan akan menumbuhkan sikap kemandirian anak dalam melaksanakan aktivitasnya sehari-hari.

3.    Menanamkan Dasar Pendidikan Moral

Orang tua harus mampu menjadi teladan yang baik misalnya dengan mengajarkan tutur kata dan perilaku yang baik bagi anak-anaknya. Segala nilai yang dikenal anak akan melekat pada orang-orang yang disenangi dan dikaguminya, dan dengan melalui inilah salah satu proses yang ditempuh anak dalam mengenal nilai.

4.    Memberikan Dasar Pendidikan Sosial

Keluarga merupakan satu tempat awal bagi anak dalam mengenal nilai-nilai sosial. Di dalam keluarga, akan terjadi contoh kecil pendidikan sosial bagi anak, misalnya memberikan pertolongan bagi anggota keluarga yang lain, menjaga kebersihan dan keindahan dalam lingkungan sekitar.

5.    Peletakkan Dasar-dasar Keagamaan

Keluarga juga berperan penting dalam proses internalisasi dan transformasi nilai-nilai keagamaan ke dalam pribadi anak. Masa anak-anak adalah masa yang paling baik untuk meresapkan dasar-dasar agama, dalam hal ini tentu saja terjadi dalam keluarga. Kehidupan dalam keluarga hendaknya memberikan kondisi kepada anak untuk mengalami suasana hidup keagamaan.

Yang kedua yaitu Lembaga Pendidikan Sekolah,menurut saya Lembaga Pendidikan Sekolah sudah memenuhi fungsinya karena di dalam sekolah telah membantu membentuk kepribadian anak,[6]di dalam lembaga Sekolah anak-anak di bimbing dan di ajarkan oleh guru tentang Ilmu Pengetahuan dan Ilmu yang bermanfaat untuk dirinya sendiri maupun untuk bangsanya.Terdapat fungsi dari Lembaga Pendidikanyang mengembangkan kecerdasan pikiran dan memberikan pengetahuan anak didik Spesialisasi dalam bidang pendidikan dan pengajaran Efisiensi. Pendidikan dilakukan dalam program yang tertentu dan sistematis, juga jumlah anak didik dalam jumlah besar akan memberikan efisiensi bagi pendidikan anak dan juga bagi orang tua.Dengan adanya Sosialisasi maka proses perkembangan individu menjadi makhluk sosial yang mampu beradaptasi dengan masyarakat. Konservasi dan transmisi kultural, yaitu pemeliharaan warisan budaya. Dapat dilakukan dengan pencarian dan penyampaian budaya pada anak didik selaku generasi muda.Transisi dari rumah ke masyarakat. Sekolah menjadi tempat anak untuk melatih berdiri sendiri dan tanggung jawab anak sebagai persiapan untuk terjun ke masyarakat.

Namun di sisi lain Lembaga Sekolah terdapat fungsi laten [7]yang salah satunya kurangnya pengawasan orang tua kepada anaknya,karena terbatasnya kemampuan orang tua di dalam mendidik anaknya,dan di percayakan kepada lembaga pendidikan formal yaitu sekolahan,di sisi lain juga dapat menunda kedewasaan seorang anak,karena waktu mereka sebagian besar hanya di sekolah.

Yang Ketiga yaitu Lembaga Pendidikan Masyarakat,menurut saya sudah memenuhi fungsinya  sebagai lembaga karena Masyarakat sebagai lingkungan memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan pribadi seseorang. Masyarakat mempunyai peran penting dalam upaya ikut serta menyelenggarakan pendidikan, karena membantu pengadaan sarana dan prasarana dan menyediakan lapangan kerja. Partisipasi masyarakat membantu pemerintah dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa.Lembaga Masyarakat yang memiliki fungsi menciptakan kemampuan penalaran,keterampilan dan sikap.Juga menjadi ajang pengoptimalan perekembangan diri setiap individu,fungsi tersebut  sudah dijalankan di dalam lembaga Masyarakat.

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Lembaga pendidikan merupakan salah satu wadah sosialisasi nilai-nilai yang ideal di masyarakat.Lembaga Pendidikan terbagi menjadi Lembaga Keluarga,Lembaga Sekolah,Lembaga Masyarakat.Masing-masing dari ketiga lembaga tersebut menurut saya sudah memenuhi fungsinya sebagai Lembaga,karena dari Lembaga Keluarga,Sekolah maupun Masyarakat berperan penting di dalam membantu di dalam proses pendidikan. Lembaga Pendidikan mempunyai tanggung jawab yang terpadu dalam rangka pencapaian tujuan nasional.  Keluarga sebagai lingkungan pertama, bertnaggung jawab untuk memberikan dasar dalam menumbuh kembangkan anak sebagai makhuk individu, sosial, susila dan religius.Sekolah sebagai lingkungan kedua bertugas mengembangkan potensi dasar yang dimiliki masing-masing individu agar mempunyai kecerdasan intelektual dan mental.  Masyarakat sebagai lembaga ketiga memberikan anak kemampuan penalaran, keterampilan dan sikap. Juga menjadi ajang pengoptimalan perekembangan diri setiap individu.

Saran

Perlu adanya keseriusan dan kesungguhan para pendidik dalam semua tingkatan lembaga pendidikan sebagai usaha untuk pendewasaan diri yang optimal. Hendaknya masing-masing lembaga pendidikan menyadari akan tugas dan tanggung jawabnya dalam usaha turut serta mencerdaskan kehidupan bangsa.

DAFTAR PUSTAKA

Achmad, M. (2012). Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang, Unnes Press.

               

Hasbullah (1999). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta, Raja Grafindo Persada.

               

Suwarno (1985). Pengantar Umum Pendidikan. Jakarta, Aksara Baru.

               

---

[1] Sistem Pendidikan Nasional.

[2]Kognitif yaitu mencakup kegiatan mental(otak),Afektif yaitu aspek yang berkaitan dengan sikap dan nilai,Psikomotorik yaitu yang berkaitan dengan ketrampilan(skill).

[3] Meliputi Keluarga,sekolah,masyarakat.

[4] Tentang sistem pendidikan nasional yang menggariskan peran serta masyarakat dalam pendidikan.

[5] Keluarga dikatakan informal karena bukan suatu lembaga yang resmi,bersifat fleksibel dan kodrati berarti keluarga itu akan bersifat kekal.

[6] Pembentukan kepribadian dengan melalui pendidikan karakter.

[7] Fungsi yang tersembunyi.